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Qual é a sua mentalidade “Mindset”?

Na pesquisa de Carol Dweck (Livro: Mindset), ela frequentemente fala sobre a mentalidade de uma pessoa, e é fácil induzir-se a acreditar que as pessoas têm apenas uma. Mas isso não é verdade. A pesquisa apenas se lê dessa maneira porque geralmente é falar sobre a mentalidade de uma pessoa em um contexto particular. Em diferentes contextos, podemos ter uma mentalidade completamente diferente.

Tome um momento para refletir sobre sua própria mentalidade (s) nos domínios da música, matemática, linguagem, pais, relacionamentos, negócios, etc. Você provavelmente descobrirá que, em alguns desses domínios, você é bastante forte Orientação orientada para o crescimento: você está preparado para assumir desafios, responder ao feedback, abraçar erros como oportunidades de aprendizagem, etc. Em outros domínios, é mais provável que você veja as pessoas que se destacam como sendo de alguma forma diferentes, e é mais provável que a aplicação de esforços nessas áreas provavelmente não irá compensar.

Por que as pessoas devem ter diferentes mentalidades em diferentes domínios?

A resposta curta é que temos diferentes mentalidades em diferentes domínios porque temos diferentes conjuntos de experiências nesses domínios. Enquanto discuto neste blog (” Você não nasceu com uma mentalidade”), nós capturamos nossa mentalidade a partir da soma total das mensagens que recebemos e das experiências que temos.

Por exemplo, se nos incentivamos muito a tocar música, louvamos pelo nosso crescimento e esforço, com oportunidades e treinamentos efetivos que nos permitem experimentar o crescimento, então provavelmente desenvolveremos uma orientação de alto crescimento para a música.

Por outro lado, se, ao mesmo tempo, na área de, digamos, matemática que somos

  • Dadas tarefas bem fora de nossas capacidades atuais que tendemos a falhar em
  • Não ensinou estratégias eficazes para nos ajudar a dominar novos tópicos
  • Disse que algumas pessoas “simplesmente não são boas em matemática”.
  • Não mostrou que mesmo as pessoas que são “boas em matemática” uma vez lutaram com novos tópicos

… então, somos mais propensos a desenvolver uma mentalidade de crescimento mais orientada.

Curiosamente, minha observação foi que muitas pessoas tendem a ter uma mentalidade de crescimento mais orientada para as áreas em que são boas, o que significa “Me dar algum crédito por todo o trabalho duro que fiz”. E uma menor orientação de crescimento nas áreas com as quais eles lutam – o que é outra maneira de dizer “Você não pode me culpar por não conseguir fazer isso, não sou assim”. (Eu ficaria animado se alguém quisesse levar essa idéia como um projeto de pesquisa e testar minha observação!)

Idealmente, gostaríamos que os alunos tivessem uma orientação de alto crescimento em todas as áreas – para ter o que eu poderia chamar de mentalidade de crescimento permeável. Mas é realmente importante se os alunos, ou professores, têm uma orientação de alto crescimento em algumas áreas e uma orientação de baixo crescimento em outras? Eu acho que isso importa – muito.

Uma mentalidade de crescimento reflete a realidade de que você é capaz de crescer em todos esses domínios. Que não há nada sobre quem você é que impede você de melhorar em qualquer área em que você aplique esforços efetivamente. Se permitimos o mal-entendido de que há exceções a essa regra para fluir – que você é capaz de crescer, mas apenas em algumas áreas – começamos a fechar a porta para futuras possibilidades.

Como pais e educadores, se enviarmos a mensagem às crianças que são capazes de crescer … mas apenas em algumas áreas … quais áreas serão? É a maioria das áreas, ou apenas algumas? Quais são as oportunidades que estão sendo perdidas quando levamos as crianças a acreditar que só podem desenvolver-se em algumas áreas?

O que acontece se uma criança tiver sua imaginação capturada por algo ou por alguém; uma área que poderia se tornar sua paixão e sua contribuição na vida?

E se eles acreditam que eles só podem ser bons em algumas coisas, e que esta não é uma dessas áreas? E se eles acreditam que eles não são ou não podem ser suficientemente inteligentes, ou talentosos o suficiente, para perseguir sua paixão? E se eles acreditam que “não são” cortados “por seus sonhos?

Quantos de nós já experimentaram isso? E, como resultado, nos limitamos. Nós nos tornamos um espectador interessado, onde podemos ter sido o campeão?

Uma mentalidade de crescimento é um convite para crescer, em todas e cada uma das áreas da sua vida. Ele reflete a realidade subjacente de que, como seres humanos, não somos limitados em nossa capacidade de crescer. Portanto, devemos ter o cuidado de desenvolver em nossos filhos uma mentalidade de crescimento generalizada. Mais, inadvertidamente, retiraremos esse convite de uma área que nossos filhos possam querer prosseguir.

Eu tenho muitas mentalidades. Eu reconheço que estou mais fortemente orientado para o crescimento em algumas áreas do que outros. Mas também acredito que tenho uma mentalidade de crescimento generalizada. E, como pai e educador, penso que é essencial transmitir essa mensagem às crianças sob meus cuidados, para que possam aprender que podem crescer em qualquer área que escolherem.

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